5.1 關於斜率係數的雙邊假設檢定

data(CASchools)

CASchools$STR <- CASchools$students/CASchools$teachers

CASchools$score <- (CASchools$read + CASchools$math)/2

linear_model <- lm(score ~ STR, data = CASchools)

summary(linear_model)$coefficients

Estimate          Std. Error        t value                  Pr(>|t|)
(Intercept)          698.932949     9.4674911       73.824516           6.569846e-242
STR                     -2.279808        0.4798255       -4.751327          2.783308e-06

可由summary得知,  。

我們得出係數與零顯著不同的結論。換句話說,我們在  水準下,拒絕課堂規模對學生考試成績沒有影響的假設。

在此t分配的自由度為DF=nk1   (=420-1-1 )

n=個數,k=回歸變數(本題為STR)

p-Value為曲線左邊的曲線下面積加上曲線右邊的曲線下面積。


5.2 回歸係數的信賴區間

信賴水準是信賴區間包含母體參數真實值的信心或信賴度。

信賴水準以1- α 表示,其中 α 為允許錯誤的機率。

例如 95%的信賴水準是指在此信賴水準之下,所建立的信賴區間有 95% 的機率(可信度、信心)會包含母體參數的真實值。

使用 for() 迴圈從 分佈中抽樣  個觀察值,並在迴圈的每次迭代中計算 ^ 以及置信區間的邊界。

mean(CIs[, 1] <= 5 & 5 <= CIs[, 2])

覆蓋  的區間比例為0.9487,無法拒絕

(95%的信賴水準意義:重複建立100個區間,約有100 * 95 % =95個區間包含母體/約有100 * 5% = 5個區間不會包含母體)

 

計量經濟學作業 U5 簡單線性回歸檢定、信賴區間